近日，市素质教育实践学校充分利用科技手段，采用录像课的形式进行了一场别开生面的“北纬30°的教学思想的碰撞”——中美教师同课异构教研活动。

本次活动研讨的是美国加利福尼亚墨德斯托马托恩学校的梅丽莎老师和实践学校的徐晨老师的两节《3D打印——3D建模》课程。两位老师虽然运用东西方两种教学理念执教同一课题，但是在课堂上两位老师都能以生为本，积极发挥学生主体作用，充分把握实践课程的五个教学步奏，既提问、思考、计划、执行、检验，把知识的传授过程向学生自我构建过程转变，切实提高了课堂教学效率。相同的教学内容、不同的建构模式、迥异的教学方法及手段、趋于达成相同的教学目标，给参加研讨的老师们留下了深刻印象。

在课堂展示环节之后首先由徐晨老师就自身的思考对两节《3D打印——3D建模》课程的教学对象、教学目标、教学方式、教学过程等方面的同与异阐述了自己的看法。之后，学校教师发展处的多位教师纷纷就这两节课发表了自己的看法。大家认为梅丽莎老师的课程从教学软件出发，运用以练促学的方式进行教学让学生充分了解了3D制作运用方式，加之其充分的师生互动，夸张幽默的肢体语言，让学生充分的体验到了实践课程“做中学、学中做”的教学理念。徐晨老师则从3D打印的整体过程入手，其环环相扣的教学流程，严谨的教学态度，让学生清楚的了解了整个3D打印的具体流程，也让学生充分的体验到了新科技带给我们生活的无限乐趣。两节课虽然教学侧重点不同，但教学指向相同，教学过程一样的扎实到位，异中有同，同中有异，异曲同工。

本次教研活动即是东西方教学思想的一次碰撞，也是一次我们中国实践厚度课程教师的一次教学理念的洗礼。这种跨国际，全方位的探讨，整体提升了我校综合实践活动教师们的教学教研水平，相信在今后的不断探索和进取中，我们的综合实践活动教学质量将会得到更大的提高。