4月23日是第27个世界读书日，为奠定终身阅读的基础，营造良好的读书氛围，提升青年教师的专业素养，规范青年教师的教育教学行为，市实践学校青研团开展了“阅’见更好的自己”读书交流活动。

青研团成员就近期阅读的书籍开展讨论，联系个人的工作、学习和生活实际，从书籍内容到自身感悟，青年教师们们从不同角度畅谈自己的所思、所想、所悟、所得，现场气氛热烈，充分展示了青年教师广泛的读书兴趣和学习能力。

活动中徐晨老师跟大家分享了读《美丽教育》一书。徐晨老师说：“《美丽的教育》表达朴实、诗意、形象而充满激情，她擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中，发人深省，撼人心魄。对于像我这样的年轻教师来说，真可谓是思想的好向导，前进的指明灯。我想我会积极的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，做一个聪明的教师，同时也就为教育事业做了自己最大的贡献”。

徐盈老师与大家分享了《未来学校》，徐盈老师说：“《未来学校》这一本书重新诠释了教育未来的新方向，并严谨地定义了教育的可能性、未来性。这一本书的创造性蓝图，不是无中生有，而是从既有中生大有。从回溯到当前到将来的教育之路，透过进阶的经验性研究和合理的建构性思维。未来学校的实际性、需要性、完美性、无限性，都生而又生，大而又大，美而又美了起来”。

章彩横老师与大家分享了《课堂有效教学》，章老师说：“综合实践活动有效开展的因素有很多，教师除了具备一般教师的基本素质外，还需要要深刻理解综合实践活动的课程理念和其独特价值，对活动的过程不断的反思进一步优化。同时教师不是单一的知识传授者，而是学生活动中的引导者、指导者、督导者，尽可能的激发每个学生参加综合实践活动的热情，让学生在实效教学中，享受综合实践活动的快乐，让教师和学生在综合实践活动中共同的成长”。

郑羽翌老师分享了《庐阳教育故事》，郑老师说：“书中记录着平凡的庐阳教育界普通的一群教育工作者工作、生活的点点滴滴。朴素但真实。没有说教，毫不煽情，不是鸡汤，不是秘籍。没有大海的滔滔巨浪，它只是小溪的涓涓细流。上至八九十岁的庐阳老教育居家，下至九零后的庐阳教育新兵，还有望子成龙望女成凤的家长，充满活力朝气蓬勃的莘莘学子……他们，在这本书中，以文字为媒介，以心灵为场所，诉说，倾听，包容，理解。是教育人风雨兼程，永不言弃的见证”。

李琼老师分享了《中小学实践活动设计》，李老师说：“通过主题教育类、劳动实践类、活动类和素质拓限类四个版块，为学生创设社会性、生活化、活动型、体验性的活动环境、课程模块和实段过程，通过提供多渠道亲自实践体验的机会，培养学生的认知能力、表现能力、自理能力、生存能力、探究能力和创新能力，培育学生的好奇心、求知欲、进取心、责任心，提高学生对自然、对社会和自我内在联系的整体认识，从而发展学生的实践能力、创新能力，增强学生的社会责任感，培养学生良好的个性品质，促进学生素质的全面提高”。

分享交流结束后，青研团团长徐盈老师对活动进行了总结“阅读和书籍让我们获取教育成功的经验，每位老师能把读书学到的理论思想、观点用来指导自身的教育实践，做到读有所悟，悟有所用，用有所得。”

读书交流是青年教师成长的助推剂。今后学校青研团将继续定期举办读书交流活动，在全体青年教师中形成教师读好书、好读书的氛围，在阅读、品味、领悟、交流教育教学经典论著阅读心得的过程中加快成长，提升素养。